LAPORAN AKSI NYATA MODUL 1.4 PENERAPAN BUDAYA POSITIF

A. Latar Belakang

Budaya Positif merupakan nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, dan kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak pada murid agar murid dapat berkembang menjadi pribadi yang kritis, penuh hormat dan bertanggung jawab. Budaya Positif juga merupakan salah satu materi yang di ajarkan dalam pendidikan guru penggerak, sehingga kita sebagai guru penggerak dapat mengembangkan potensi anak-anak yang memiliki karakter yang kuat sesuai profil pelajar pancasila. Dalam penerapan Budaya Positif kita harus menumbuhkan lingkungan yang positif, disiplin positif dengan menciptakan ruang kelas yang berpusat pada peserta didik yang melibatkan dan bekerjasama dengan orang tua dalam menerapkan budaya positif.

Sebagai seorang guru haruslah berperan sebagai manager dalam menerapkan budaya positif disekolah sehingga tercipta budaya positif yang menjadikan seluruh peserta didik mempunyai kebiasaan yang baik tanpa adanya tekan karena mereka sudah melakukan kesepakatan kelas yang disetujuinya.

Adapun upaya untuk membangun budaya positif disekolah guru harus bekerja sama dengan kepala sekolah serta orang tua yaitu sebagai guru harus memiliki peran kunci dalam pengembangan disiplin positif dengan menciptakan ruang kelas yang berpusat pada peserta didik, karena guru merupakan contoh bagi peserta didik maka seorang guru juga bisa dikatakan sebagai suri tauladan bagi peserta didik

B. Tujuan

1. Terciptanya budaya positif di sekolah, di kelas dan di dalam pembelajaran

2. Terciptanya suasana belajar yang berpihak pada murid

3. Membiasakan murid menemukan kebebasan dan kebahagiaan dalam belajar sesuai keyakinan kelas

4. Melatih kolaborasi dan komunikasi terutama Ketika saling menegur dan mengingatkan

5. Menumbuhkan sikap tanggung jawab, komitmen, dan teguh pada pendirian

6. Menumbuhkan karakter baik dalam diri murid

C. Deskripsi

Adapun Budaya Positif kebiasaan-kebiasaan yang telah disepakati bersama dan dijalankan dalam waktu yang lama dengan memperhatikan kodrat anak baik kodrat alam maupun kodrat zaman serta keberpihakan pada anak, diantaranya beberapa nilai dari beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia yang dapat diintegrasikan pembiasaan salam, hafalan do’a-do’a dan kegiatan-kegiatan keagamaan lainnya serta membiasakan anak untuk melatih mandiri dalam menyelesaikan berbagai aktivitas yang mana sekiranya dapat dilakukan anak sendiri.

Dalam menerapkan budaya positif dirumah, guru sebagai role model. Guru melakukan kegiatan positif yang kemudian dicontoh oleh muridnya. Kegiatan diawali dengan penguata tentang kesepakatan kelas untuk mewujudkan kelas impian, menanyakan kabar murid, mengajak murid sama-sama berdoa,menayangkan video inspirasi budaya positif, menampilkan poster-poster budaya positif dan mengingatkan murid untuk melakukan budaya positif dirumah.

D. Tolok Ukur

1. Terwujudkan pembelajaran yang berpihak pada siswa

2. Terwujudkan keyakinan kelas melalui kesepakatan kelas

3. Seluruh warga sekolah mampu menerapkan dan membiasakan penerapan "Nilai-nilai Kebajikan" di sekolah

4. Terdapat poster-poster nilai kebajikan di setiap kelas

5. murid merasa nyaman di lingkungan sekolah

6. murid memiliki rasa tanggung jawab dan kesadaran yang tinggidalam menerapkan nilai-nilai kebajikan

7. Perubahan perilaku budaya postif yang dilakukan murid dan seluruh warga sekolah

E. Linimasa Kegiatan

1. Sosialisasi ke seluruh warga sekolah mengenai nilai-nilai kebajikan

2. membuat kesepakatan kelas

3. membuat poster tentang nilai-nilai kebajikan

4. Menumbuhkan, menanamkan dan membiasakan nilai-nilai kebajikan di sekolah

5. mendokumentasikan implementasi nilai-nilai kebajikan di sekolah

F. Dukungan Yang Dibutuhkan

1. Kepala Sekolah dan rekan sejawat

2. Siswa

3. Orang tua siswa

4. Sarana dan prasarana

G. Pelaksanaan Aksi Nyata

1. Membuat perencanaan dan koordinasi dengan Kepala Sekolah dan Waka Kurikulum tentang sosialisasi modul 1.4 tentang Budaya Positif.

2. Melaksanakan sosialisasi di ruang pertemuan SMA N 5 Kota Bengkulu yang dihadiri Kepala Sekolah, Para Wakil, Dewan Guru dan perwakilan Siswa.

3. Melaksanakan aksi nyata membuat kesepakatan kelas di kelas XI MIPA 1 - 6, siswa menulis kesepakatan dan di komunikasikan dengan guru, selanjutnya didiskusikan bersama di kelas. Kesepakatan yang di tulis di tempelkan pada kertas yang sudah disediakan guru. Kesepakatan kelas di jadikan keyakinan kelas.

4. Menguatkan karakter saling menghormati dengan pembiasaan sapa pagi, sholat Dhuha, Baca uran, Literasi, dll.

H. Pembelajaran Yang Diperoleh

1. Faktor Dukungan

· Dukungan dari Kepala Sekola, rekan guru dan orangtua murid

· Antusias warga sekolah yang positif

2. Faktor Penghambat

· Perbedaan karakteristik murid yang berbeda

· Adaptasi kebiasaan lama ke kebiasaan baru yang membutuhkan proses, waktu serta hasil yang bertahap

I. Rencana Perbaikan

1. Harapan kedepan sebagai guru harus cepat tanggap dan berusaha menjadi manager dalam menuntun anak dalam budaya positif.

2. Perlu peningkatan kolaborasi dengan rekan sejawat agar kesepakatan kelas benar-benar dapat di laksanakan di semua kelas, sehingga budaya positif melalui kesepakatan kelas dapat terwujud di sekolah.

3. Pembiasaan disiplin positif yang sudah ada di sekolah perlu dukungan berkelanjutan dan konsisten agar terbentuk karakter positif dan visi impian mewujudkan siswa dengan profil pelajar Pancasila tercapai.

J. Dokumentasi Kegiatan

Berikut adalah link youtube kegiatan Diseminasi Modul 1.4 Budaya Positif Di SMA N 5 Kota Bengkulu : https://youtu.be/J1AAnMQlnCg